Kontribusi Islam dalam Tradisi Keilmuan dan Problematika Moral di Lembaga Pendidikan

Isnan Azril Muqoyyam; Nadya Naesyla; Iaatsa Baifaz Orisan; Ayunissa Dewi Haryani; Adinda Hasna Kamila; Yasmine Alghannia Khumairani; Zuhair Abdullah

doi:10.28918/ugp.36

Kontribusi Islam dalam Tradisi Keilmuan dan Problematika Moral di Lembaga Pendidikan

Authors

Isnan Azril Muqoyyam; Nadya Naesyla; Iaatsa Baifaz Orisan; Ayunissa Dewi Haryani; Adinda Hasna Kamila, ; Yasmine Alghannia Khumairani; Zuhair Abdullah

DOI: https://doi.org/10.28918/ugp.36

Keywords:

Tradisi Keilmuan, Problematika Moral, Perkembangan ilmu, Penyebaran Ilmu, Revitalisasi Ilmu

Synopsis

Islam memiliki tradisi keilmuan yang kaya dan telah memberikan kontribusi besar terhadap perkembangan peradaban dunia. Sejak masa klasik, para ulama dan cendekiawan Muslim tidak hanya mengembangkan ilmu-ilmu keislaman, tetapi juga berperan penting dalam kemajuan berbagai disiplin ilmu seperti filsafat, kedokteran, matematika, astronomi, pendidikan, dan ilmu sosial. Tradisi intelektual tersebut dibangun di atas fondasi integrasi antara wahyu, akal, dan pengalaman empiris yang menghasilkan peradaban ilmu pengetahuan yang berpengaruh hingga saat ini.

Di tengah perkembangan zaman yang ditandai oleh kemajuan teknologi, globalisasi, dan perubahan sosial yang semakin kompleks, lembaga pendidikan menghadapi tantangan baru berupa berbagai problematika moral. Fenomena menurunnya etika akademik, krisis keteladanan, penyalahgunaan teknologi digital, serta melemahnya budaya literasi dan karakter menjadi isu yang memerlukan perhatian serius. Kondisi tersebut menuntut hadirnya pendekatan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan ilmu pengetahuan, tetapi juga pada penguatan nilai-nilai moral dan spiritual.

Buku Kontribusi Islam dalam Tradisi Keilmuan dan Problematika Moral di Lembaga Pendidikan hadir untuk mengkaji secara komprehensif hubungan antara tradisi keilmuan Islam dan tantangan moral yang dihadapi lembaga pendidikan kontemporer. Pembahasan dimulai dari konsep dasar tradisi keilmuan Islam, sejarah dan perkembangannya, kontribusi Islam terhadap kemajuan ilmu pengetahuan, peran lembaga dan fasilitas pendidikan dalam membangun budaya akademik, hingga berbagai problematika moral yang muncul dalam dunia pendidikan saat ini. Sebagai penutup, buku ini menawarkan gagasan revitalisasi tradisi keilmuan Islam sebagai strategi untuk memperkuat integrasi antara keunggulan intelektual dan pembentukan karakter.

Melalui pendekatan yang sistematis dan reflektif, buku ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi mahasiswa, dosen, peneliti, pengelola lembaga pendidikan, serta masyarakat luas yang memiliki perhatian terhadap pengembangan pendidikan Islam. Buku ini sekaligus menegaskan bahwa tradisi keilmuan Islam tidak hanya relevan sebagai warisan sejarah, tetapi juga memiliki potensi besar untuk menjadi solusi dalam menjawab tantangan moral dan pendidikan di era modern.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, Amin. Islam sebagai Ilmu: Epistemologi, Metodologi, dan Etika. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2012.

Abdullah, M. Amin. Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif-Interkonektif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2006.

Abidin, Muh. Zainal. “Konsep Ilmu dalam Islam: Tinjauan terhadap Makna, Hakikat, dan Sumber-Sumber Ilmu dalam Islam.” Ilmu Ushuluddin 10, no. 1 (2011).

Ahmad, Zainal Abidin. Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang, 1975.

Aisyah, Nasya’A Nadyah, dan Nur Fitriatin. “Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru.” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 5, no. 1 (2025): 329–337.

Al-Faruqi, Achmad Reza Hutama. “Konsep Ilmu dalam Islam.” KALIMAH 13, no. 2 (2015).

Amin, Fadli Nur Islah. “Hakikat Ilmu dalam Islam.” Jurnal Iman dan Spiritualitas 3, no. 4 (2023).

Ardianto Aziz, Bahaking Rama, dan Moh Natsir Mahmud. “The Dichotomy of General Science and Religion in a Review of the Philosophy of Islamic Education.” Journal of Islamic Studies and Humanities 1, no. 1 (2026): 12–26.

Arif, Syamsuddin. Orientalis dan Filsafat Islam. Jakarta: INSISTS, 2010.

Asari, Hasan. Falsafah Pendidikan Islami. Disunting oleh Asrul Daulay dan Ja’far. Medan: Perdana Publishing, 2016.

As-Shalih, Subhi. Ulum al-Hadits. Terj. Tim Pustaka Firdaus. Jakarta: Pustaka Firdaus, 2011.

Asyifah, Chairani, Mas Agus Firmansyah, dan Dwi Aji Budiman. “Kasus Bullying Dunia Pendidikan di Indonesia dari Perspektif Media dan Pemberitaannya.” Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia 9, no. 1 (2024): 374–383.

Aziziy, Ahnaf Humam, dan Siti Aimah. “Tren Kepemimpinan Kolaboratif sebagai Solusi atas Krisis Kepercayaan Publik: Perubahan Teori dan Kontroversi Praktik di Lembaga Pendidikan.” Jurnal Media Akademik (JMA) 4, no. 1 (2026): 5–6.

Azra, Azyumardi. Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Abad XVII & XVIII. Jakarta: Kencana, 2004.

Barbour, Ian G. When Science Meets Religion: Enemies, Strangers, or Partners? New York: HarperCollins, 2000.

Baso, Ahmad. Islamisasi Ilmu Pengetahuan: Sejarah dan Perkembangan. Jakarta: Prenada Media, 2019.

Bucaille, Maurice. The Bible, The Qur’an and Science. Paris: Seghers, 1976.

Cahyadi, T. D., A. Marlia, M. F. Al-Ikhsan, N. H. Adelia, dan P. Andriani. “Pendidikan Berbasis Nilai dalam Peradaban Islam Klasik: Solusi untuk Krisis Moral dalam Dunia Pendidikan Modern.” Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora 1, no. 2 (2025): 199–211.

Chairiyah, Yuli. “Sejarah Perkembangan Sistem Pendidikan Madrasah sebagai Lembaga Pendidikan Islam.” MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 1 (2021): 50–51.

Dahlan, M., M. “Kontribusi Peradaban Islam terhadap Peradaban Eropa.” Jurnal Rihlah 6, no. 1 (2018): 15–20.

Daulay, H. P., Z. Dahlan, J. Ady, S. Matondang, dan K. Bariyah. “Masa Keemasan Dinasti Umayyah dan Dinasti Abbasiyah.” Jurnal Kajian Islam Kontemporer (JURKAM) 1, no. 2 (2020).

Endarti, S. “Perpustakaan sebagai Tempat Rekreasi Informasi.” Abdi Pustaka: Jurnal Perpustakaan dan Kearsipan 2, no. 1 (2022): 23–25. https://doi.org/10.55799/jalr.v15i02.124.

Eskha, A. “Peran Perpustakaan sebagai Sumber Belajar.” Jurnal Imam Bonjol: Kajian Ilmu Informasi dan Perpustakaan 2, no. 1 (2018): 14–17.

Euis Mutmainah, dan Rumbang Sirojudin. “Tradisi Keilmuan pada Masa Pendidikan Islam Klasik.” Nusantara Journal of Multidisciplinary Science 3, no. 5 (2025).

Fadhiil, Muhammad, dan Moh. Restu Hoeruman. “Sejarah dan Perkembangan Ilmu Kalam.” AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam 2, no. 4 (2025): 210–215.

Fatmawati, N., A. Mappincara, dan S. Habibah. “Pemanfaatan dan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana Pendidikan.” Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran 3, no. 2 (2019): 115–121.

Faruqi, Ismail Raji al-. Islamization of Knowledge: General Principles and Work Plan. Herndon: International Institute of Islamic Thought (IIIT), 1982.

Fazlur Rahman. Islam & Modernity. Chicago dan London: The University of Chicago Press, 1982.

Gafurov. Al-Biruni: A Universal Genius Who Lived in the Central Asia a Thousand Years Ago. Paris: Courier UNESCO, 1974.

Golshani, Mehdi. Issues in Islam and Science. Tehran: Institute for Humanities and Cultural Studies, 2004.

Hafiqly, M. Redho, dkk. “Analisis Bullying yang Terjadi di Sekolah.” Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara 1, no. 8 (2025): 8–12.

Hasan, H. “Pendidikan Islam di Era Globalisasi.” Ilmu Pendidikan Islam (2024): 171.

Hassan, H. I. Sejarah dan Kebudayaan Islam. Yogyakarta: Kota Kembang, 1989.

Hendriansyah, dkk. “Perkembangan Historis dan Periodisasi Ushul Fiqh dalam Islam.” Relinesia: Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia 3, no. 3 (2024): 174–181.

Haught, John F. Science and Religion: From Conflict to Conversation. New York: Paulist Press, 1995.

Hidayati, Ashri. “Pendidikan Akhlak sebagai Inti Konsep Pendidikan Islam dalam Pemikiran Al-Ghazali.” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan 4, no. 1 (2025): 2606–2616.

Hudi, Ilham, et al. “Menghadapi Krisis Moral dan Etika pada Generasi Muda Indonesia.” Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi 1, no. 2 (2024): 233–241.

Ismail. Ilmu Kalam: Sejarah dan Perkembangan Pemikiran Kalam Kontemporer. Cirebon: CV. Elsi Pro, 2021.

Jannah, Elly Uzlifatul. “Pengaruh Pemikiran Abu Raihan Al-Biruni terhadap Perkembangan Ilmu Falak.” Al-Qanun: Jurnal Pemikiran dan Pembaharuan Hukum Islam 26, no. 2 (2024): 207–217.

Jauhari, Angelita Mustika, dan Alvina Fitriasari Devi. “Peran Orang Tua, Guru, dan Masyarakat dalam Mengatasi Krisis Moral Anak Madrasah Ibtidaiyah.” Al-Mubtadi: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 2, no. 2 (2025): 275–285.

Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. “Menteri PPPA Kecam Keras Kasus Pelecehan Seksual oleh Oknum Guru di SMPN 6 Denpasar.” Siaran Pers Nomor B-34/SETMEN/HM.02.04/01/2026, 28 Januari 2026.

Khalid, Ahmad. Konsep Pendidikan Islam dalam Surat Luqman. Disunting oleh Siti Muflihatul Hasanah. UIJ Kyai Mojo, 2012.

Kuntowijoyo. Islam sebagai Ilmu. Yogyakarta: Tiara Wacana, 2006.

Kurnia, Asep. Sejarah Islam Klasik: Dari Masa Nabi hingga Dinasti Abbasiyah. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2015.

Lingga Fahrurrosi, M. Taufik Ismail Siregar, Abadullah Hilmi Az-Zuhdy, dan Hesim Muzedi. “Analisis Kewajiban Menuntut Ilmu dalam Islam Perspektif Al-Qur’an dan Hadis.” IHSAN JURNAL: Pendidikan Islam 3, no. 1 (2025).

Lubis, M., H. Hemawati, dan R. Utami. “Relevansi Konsep Pendidikan Agama Islam Al-Ghazali terhadap Pendidikan Islam Kontemporer.” Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP) 3, no. 2 (2022): 154–168.

Maghfirah, Nabila Muthia Rezky. “Stop Kekerasan Seksual dengan Pendidikan Anak Sejak Dini.” Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan 3, no. 1 (2025): 155–168.

Mardatillah, Nur Aprilda, dan Alwizar. “Konsep Ilmu dalam Perspektif Al-Qur’an: Sumber, Klasifikasi, dan Etika dalam Menuntut Ilmu.” Hamalatul Qur’an 5, no. 2 (2024).

Muhrin. “Pembinaan Akhlak dalam Islam.” Jurnal Pendidikan dan Keguruan 3, no. 1 (2025): 64–70.

Muhamad Fauzi, Muhammad Yoga Firdaus, Hidayatul Fikra, Susanti, dan Vera. “Akhlak Menuntut Ilmu Menurut Hadis serta Pengaruh Zaman terhadap Akhlak Para Peserta Didik.” Jurnal Riset Agama 1, no. 3 (2021).

Nasr, Seyyed Hossein. The Need for a Sacred Science. Albany: State University of New York Press, 1993.

Nisa Sahira, Zulianti. “Perbedaan Pendidikan pada Zaman Dulu dengan Pendidikan di Era Sekarang.” Media Center (2021).

Noer, Mohammad Fahrudi. “Konsep Ilmu dalam Pendidikan Islam: Relevansi terhadap Materi Pembelajaran Kontemporer.” RISDA 9, no. 1 (2024).

Nurhuda, Abid. “Peran dan Kontribusi Islam dalam Dunia Ilmu Pengetahuan.” Jurnal Pemikiran Islam 2, no. 2 (2022).

Parid, M., dan A. L. S. Alif. “Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan.” Tafhim Al-‘Ilmi 11, no. 2 (2020): 267–272.

Pratama, Yoga Anjas. “Integrasi Pendidikan Madrasah dalam Sistem Pendidikan Nasional (Studi Kebijakan Pendidikan Madrasah di Indonesia).” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 1 (2019): 96–97. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3838.

Rahardjo, M. Dawam. Ensiklopedi Islam untuk Reformasi. Jakarta: Paramadina, 2002.

Rifa’i, Ahmad. “Revitalisasi Fungsi Masjid dalam Kehidupan Masyarakat Modern.” Universum 10, no. 2 (2016): 155–156. https://doi.org/10.30762/universum.v10i02.758.

Rony, Fauzi. “Mengenal Bayt al-Hikmah: Nama Perpustakaan Islam Termasyhur Masa Bani Abbasiyah.” Indonews Today (2026): 3–6.

Salsa Bila Ivanda, dkk. “Peran Ibnu Sina dalam Sejarah Filsafat Islam dan Sains Modern.” Jurnal Budi Pekerti Agama Islam 3, no. 5 (2025).

Santoso, Abu Harits Danang. Jalan Menuntut Ilmu. Maktabah Abi Harits Al-Jawi, 2018.

Saputra, Angga Ade, dan Silvira Hardiyanti. “Fiqh dan Perkembangannya dalam Dunia Islam: Perspektif Studi Islam.” Meriva: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 2, no. 1 (2025): 234–240.

Sardar, Ziauddin. Exploring Islam and Science. London: Mansell Publishing, 1988.

Shihab, M. Quraish. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan, 2007.

Sianipar, Winawati, dan Abu Anwar. “Pengaruh Ilmu Pengetahuan, Kebudayaan dan Peradaban yang Dikembangkan Umat Islam terhadap Peradaban Eropa dan Barat.” Jurnal Sains dan Teknologi 5, no. 2 (2023): 687–690.

Spuler, Bertold. “The Political Situations of Iran at al-Biruni’s Lifetime.” Dalam al-Biruni Commemorative Volume. Karachi: The Times Press, 1979.

Suriadi, Hari, dan Neni Sriwahyuni. “Problematika Karakter Generasi Muda di Era Digital.” Journal of Social, Educational and Religious Studies 1, no. 2 (2025): 20–37.

Suryawati, Ely. “Pemberdayaan Masjid sebagai Pusat Pendidikan Islam.” Al-Rabwah 15, no. 2 (2021): 62–64. https://doi.org/10.55799/jalr.v15i02.124.

Suseno, Ari. “Perpustakaan Bayt Al-Hikmah: Sejarah, Kejayaan, hingga Kehancurannya.” Dunia Perpustakaan (2024): 2–5.

Syed Muhammad Naquib al-Attas. Prolegomena to the Metaphysics of Islam. Kuala Lumpur: ISTAC, 1995.

Syarif, Naufal Qadri. “Dekadensi Moral Siswa Sekolah: Telaah Faktor, Dampak, dan Solusi Karakter Pendidikan.” Jurnal Teknologi dan Pendidikan Dasar 2, no. 2 (2025): 19–28.

Wardan, Khusnul. “Implementasi Adab dalam Pendidikan Menurut Prof. Dr. Wan Mohd. Nor Wan Daud.” AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam 14, no. 2 (2025): 540–555.

Ya’cub, Mihmidaty. “Pendidikan Akhlak dalam Pencapaian Ilmu Manfaat.” Attaqwa 18, no. 1 (2022).

Yatim, Badri. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2018.

Yusuf, M., dan M. Sodik. “Penggunaan Teknologi Internet of Things (IoT) dalam Pengelolaan Fasilitas dan Infrastruktur Lembaga Pendidikan Islam.” PROPHETIK: Jurnal Kajian Keislaman 1, no. 2 (2023).

Zainudin Hasan, et al. “Lunturnya Moralitas dalam Dunia Pendidikan di Era Globalisasi dan Kecerdasan Buatan (AI).” Jurnal Ilmiah Research Student 3, no. 1 (2026): 77–84.

Zaitun, Arifah. “Pengaruh Dinasti Abbasiyah terhadap Kemajuan Peradaban Islam.” ASAS WA TANDHIM: Jurnal Hukum, Pendidikan & Sosial Keagamaan 3, no. 2 (2024).